出租车里闷得很空气也不流通，张亚丽憋得难受，稍微摇下车窗。

冷风透进来，她才觉得好受些一转头却看到周氤正直勾勾的看着自己。

张亚丽不明所以：“困扰你很久的问题想通了？”

周氤摇头：“还没有。”

“那你看着我干什么？”

“因为……”周氤稍停片刻“我有问题想问你。”

张亚丽爽快回答：“好啊，你有什么问题，尽管问就行了。”

周氤往冻僵的指尖上哈了口热气用随意的语气：“亚丽你来致一比我早得多你是一几年来的？”

“我想下”张亚丽昂头思忖，接着说，“我1年大学毕业，14年就去了致一到现在已经快5年了。”

“你教过多少学生？”

“教过多少学生？”张亚丽被周氤的问题弄得有些懵但还是掰起指头算了一阵，却越算越迷糊，“这哪算得清？怎么也有八百了吧。”

“你记得你之前的每个学生吗？”

“啊？”张亚丽没理解周氤的问题“什么意思？”

“换句话说如果你现在走在街上，你前几年教过的某个学生出现在你面前你能一眼认出他来吗？”

话音落下，张亚丽几乎没有犹豫，直接摇头：“很难。”

她咬了下唇，又接着说：“周氤你说的这种情况，我前段时间正好就遇到过。”

周氤来了兴：“说来听听。”

“秋节那会儿，我在我们学校门口就遇到我年前的学生，变化很大，长得又高又帅，他当时叫了我好几声，我才觉得他有些面熟，想了四分钟才想起来，这还是在他是我的体育委员，我之前对他还算熟悉的前提下，”她停顿后又补充，“高的男孩女孩，一年变个样，毕个业又进了大学那所美容院，几年之后一眼认出真的很难，除非”

“除非什么？”

张亚丽侃侃而谈：“除非这学生非常优秀，不管是哪方面优秀，总之一定得有特别之处，得有闪光点，要不就相反，特别顽劣！这样的学生才会让我印象深刻！不然我每年都要接触新的面孔，教这么多学生，一个班每周就上两节课，还老是被你们这些主课老师抢课，好几年不见还能让我一眼认出，真的挺难啊。”

周氤垂下眼睫，继续沉思。

张亚丽的话非常有道理。

如果凶真是周世兰学生，能让她一眼认出，最大可能是有特别之处，要么优秀要么顽劣，那些性格内向成绩普通各方面都不出众的学生，在教时都不一定能注意到，更别提毕业多年再次见面了。

但也有一个问题就是：

张亚丽是体育老师，每周就上两节课，和学生相处时间很少。可周世兰不同，她是主课老师，还担任过很长一段时间的班主任，有更长的时间和学生相处，对学生的熟悉度也更高，因此，害她之人真是学生的话，那么怀疑范围也要扩大，可能是

第一，遇害当年的在教学生。

第二，才离开她教学不久的学生。

第，优秀或顽劣或特别的学生。

第四，担任班主任期间教过的学生。

考虑上凶的外形，又能缩小一些范围。

凶作案时，周氤在他左指指腹上摸到过很深的胼胝，至少他在作案前还经常接触纸。

还有，凶的背很粗糙，那是经常做粗活留下的痕迹。

周氤视线冷沉，心里默念：“曾经的学生，左撇子，家庭条件应该不会太好。”

理清这些，周氤稍微松了口气。

虽然范围依旧很大，但总归好过漫无目的的找寻。

周氤问道：“亚丽，档案室的钥匙现在在谁上？”

“我不太清楚诶，可能在刘主任上，要不就是后勤那个屈老师。”