所以说,现在的他,至少在解代数大题时,缺乏的并不是知识和能力,而是类似于解题经历的东西。
也许,在黄水广的引领下,系统的重学一遍代数的知识,并且完备的接触一遍相关的题型,会让李文的代数水平有一个质的飞跃。
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不得不承认,机构里请来的竞赛教练,在水平上还是超过了李文学校的竞赛老师的。
学校老师的教学水平,对一试绰绰有余.….对二试,就略微有些不足了。
而这些竞赛教练,却有着足以辅导决赛选手的水准。
面对这些二试题目,黄水广能够游刃有余的讲解题目背景,以及同类的题目是怎么样的,或者是变题会怎么出。
换成水平略逊,或者经验稍微不足的老师,都做不到能这么举重若轻的讲题。
不过,在今天上午的课程中,李文最大的收获,还是比较熟练的掌握了【第二数学归纳法】。
数学归纳法有很多种形式,平时人们口中的数学归纳法,往往只是第一种。
相对于第一数学归纳法,第二数学归纳法的假设更强。
理论上可以使用第一数学归纳法证明的,必然可以使用第二数学归纳法证明,反之则不一定成立。
这种方法,在数列的证明上,还是有很大的适用面的。
一些奇怪的题目,刚好可以用这些奇妙的方法来解决。
其实,每年那些做出二试代数题目的人,还真不一定是完全理解了题目意思的。
代数题目中,奇奇怪怪,难以理解的题目有很多。
有时候,就是顺着自己的想法,半蒙半猜的就写下去了。
运气好的,刚好没踩到一些跟无穷、收敛之类的错误点,就对了。
运气不好的,可能就是做了一个伪证,一半分数都不一定有。
今天的课,格外重要,老师也讲得格外认真。即使中途依然没有下课,但是抱怨的声音却少了很多。
“下课。”钟面上的时间来到了十点五十五分,黄老师就宣布下课了。
虽然时间还有五分钟,但是数列相关的内容他已经刚好讲完了。
擦了擦因为讲课时太激动而在额头上冒出的汗,黄水广直接离开了教室。
但在整个教室中,却几乎没有想要离开的学生,大家都在整理、消化课上的内容。
就连谢明轩,也安静的坐在座位上,细细思考着一些还没有搞清楚的内容。
来到这里的竞赛生,即使水平、素质再差,毕竟也是通过了数竞预赛的。事情的轻重缓急,还是很拎得清的。
如果不尽量把课上的一些没搞清楚的东西解决掉,势必是会影响后续的学习的。