第二天，某音乐教室内。

“大家安静！”班主任踩着高跟鞋踏上了讲台。

还在嬉闹的同学顿时安静了下来齐齐看向讲台，正疑惑着。

班主任见同学们安静下来，推了推眼睛“这是新来的转校生，大家要和睦相处，打下招呼？游弋同学？”

“大家好，我叫游弋。”游弋笑嘻嘻的打着招呼，还怪紧张的。对于只在驱魔塾上过学的他，凡间的教室还是很新鲜的。

“好了，找个座位坐下吧。大家都开始上课。”班主任懒洋洋的说道。还没等游弋坐下，便开始低头整理ppt。

游弋也来不及细细观察只好先找个空位坐下。

“同学，这是我的座位，你坐到后面去。哝，就后面那个角落。”长头发女生显然也没什么好气。

游弋不好意思歪歪头表示歉意，没法只能先到空位上坐下，不过这样也好，越靠后的位置越好观察。他特意让校长将他调到和齐芳同一个班级。

齐芳，年龄十七，高二1班，擅长钢琴、古筝，学习成绩一直排在年纪前三，是老师眼中的乖乖女，身高1米6，体重46公斤，戴眼镜，齐耳短发。。。。。。

“游弋同学，刚来第一天不要东张西望。”班主任推了推眼睛瞪着游弋。

游弋只能又是连连抱歉，看来这校长没打好招呼啊！还是这班主任有什么别的心思？

班主任是语文老师，大概是音乐学院的原因，语文讲的也是歌剧文章。游弋快速的翻看书中内容，文字全认识，问题一个都答不上来。比起一篇篇故事一样的驱魔文章，这些到底是什么？表面意义？深层含义？不应该是该魔物使用的是哪类武器？或者形成原因之类的？

“游弋同学，麻烦用简短的语言概括一下本篇文章。”

“哈？”游弋一个抬头显然没反应过来，直冒冷汗，不用来这么个下马威吧？话说不是你们学校向总部发送求救贴的吗？“咳咳。”

“游弋同学？”班主任再次慢悠悠的强调。

“这个大致的意思是。。。。。。总之女主人公应该是被附身了，大概是西方水猴一类的鬼怪。。。。。。”

“哈哈哈哈哈。。。。。。”全班哄笑。

你们笑我能理解，可以我的知识只能得出这样的结论啊！话说说好的秘密调查不会就这样自爆了吧？游弋想想都不知道要怎么面对黄仙儿了，昨天挨揍的地方今天还有点疼。

第二节课，古筝。。。。。。

话说古筝是7根线还是9根线？乐谱咋看来着？游弋对着满屏的蝌蚪文石化。也许潜入调查就是个错误。

“老师，游弋同学根本没弹出声。”

“他好像连抬手都不会。”某个同学小声说。不过同学你坐我后面，我不用回头都知道你是谁。。。。。。

第三节课，数学。。。。。。