卡斯耸了耸肩，解释道：“我昨天还专门问了之前还在上这门课的同学，他们说现在这门课连老师提出猜想的环节都没有了，而是直接提出一些问题让大家来讨论。而且，通常大家也讨论不出什么结果。“

艾登听到这里，也加入了谈话，“这么说，这门课更像是一个开放的讨论会，而不是传统意义上的授课了？“

卡斯点了点头，“可以这么说。其实，这门课现在更像是一个思想交流的平台，老师鼓励我们自由发表意见，即使讨论不出结果也没关系，重要的是思考和表达的过程。“

凯文在听到卡斯的解释后，微微一笑，轻轻地将手中的笔放在了桌上，身体向后靠了靠，放松了紧绷的肩膀。尽管他放松了姿态，但他并没有把笔记本和笔收起来。

他知道，即使这门课的讨论可能没有明确的答案，但同学们的见解和想法很可能是独特而有趣的，值得记录下来。

随着课程的开始，老师走进了教室，微笑着向同学们打招呼。正如卡斯所说，老师并没有直接讲授知识，而是抛出了一系列引人深思的问题，鼓励学生们自由讨论。

老师提出的第一个问题就让大家摸不着头脑，这个问题是语言相关的。

为什么目前所有已知的地区都在使用同一种语言和文字，而且这么长时间来都没有发生过演变？

说实话在那个老师刚提出这个问题的时候，凯文都没反应过来这个问题是什么意思，大家都说同一种语言有什么问题吗？

课堂上，与凯文表现的差不多的学生也有但也不多，而恰巧艾登就是其中之一。

接着老师便开始解释这个问题，通常来说文字是语言发展过程中的产物，可是我们所处的世界好像没有这些演化过程，就好像是生来就存在一般，包括我们使用的文字相对来说也是发展的相对成熟的一种文字。

“也许在场的很多同学上过一些学校的其他语言课程，但这些语言课程是不成体系的，而且几乎没人使用它们。”那位老师接着是说道。

“我们的历史看似是完整的，每个地方都有着独属于它的历史与故事，可是从文明的角度看，又是不完整的，我们的历史缺失的是文明进程的演化，不单单是文字和语言，还有科学技术、社会体制等都是没有经历过完整的演化。”老师讲到这里停下喝了口水，然后等大家消化完刚刚的内容。

讲台下的学生们都开始窃窃私语，凯文三人也被老师的话惊得没缓过神，只不过注意到周围大部分学生都开始讨论起来，这才缓过神来。

卡斯小声说道：“我也没想到现在这个老师讲的东西那么刺激，不过看其他人的样子应该已经习以为常了。”

艾登还有点没反应过来：“这个老师讲的是什么意思呀？什么没有完整的演化过程？他也不详细说说。”

“大概是讲我们都好像是凭空出现的，而不是自然进化出的物种，包括行为模式都像是被设计好的一样。”凯文把自己理解的小声说了出来。

也许是接触过超凡领域，凯文对这样的设定好像接受良好，在这个真的存在神灵的世界，老师说的也不是不可能就是事实。

随着老师的咳嗽声通过教室的广播系统响起，这声音在教室里回荡，清晰而有力，它像是一个信号，提醒着大家讨论时间已经结束。同学们逐渐安静下来，将注意力集中到老师身上。

老师站在讲台前，环视了一圈教室，然后缓缓开口，他的声音透过麦克风传遍了每个角落：“你们知道为什么我会将这个问题带到这门课上吗？”他停顿了一下，似乎在给学生们一些时间来思考这个问题。

接着，老师继续说道：“说起来，我既不是研究文明演化的，也不是研究语言文字的。”这句话让在场的学生们感到有些意外，他们开始窃窃私语，好奇老师接下来会说什么。

“那是因为我们还知道另一个世界的部分历史，这段历史虽然不完整，但其中文明的演化过程比起我们是十分完整的，而且…”老师恶趣味的停顿了一下，“我们目前使用的文字在那段历史中出现过，那就是——汉字。”