为什么跟着他呢?走出楼外,我穿着粉色大袄,在高大的教学楼前显得娇小,一双马丁靴嵌进雪里,目光找寻着他,
我眼前看到的这一幕才是男孩真正吸引我的地方,一位男孩低下头来与一位老者说话,
“老师好,”那清冷的嗓音带着微微暖意,少年微微低头,忽然老师叫住他,
“孩子,A楼在哪里?”男孩低下头来,伸出手手指并全朝向那一栋楼,
“哦,在哪里是吗?,”
“嗯,是的,我带您过去吧,有雪路滑”
“没事,孩子快去上课吧。”老师挥挥手示意不用,
“好吧,”
那位老师已经算是爷爷辈的了,老师在雪地里,挎着一个沾染了墨汁的帆布袋,穿着一件老式开衫,背有点佝偻,瘦瘦的,即使饱经岁月,可依旧能感受到那个年代的师者傲骨和一种骨子里的谦逊。
我望着男孩的背影,而男孩也没有走,默默在背后看着老师的背影,直到他望着老师走进教学楼,他才转头离开。他的眼神关心我能感受到,
我不禁陷入了回忆………
比起老师,我更喜欢叫他老爷爷,他是我们学校特聘的书法老师,我的第一堂书法课就是他上的,我当时看见他,脑海就两个字“敬重”他布置的作业都是自己手写的每一张都珍贵,
每次看到每个字旁边的红圈圈和最后的正楷的优字,我就知道,那是一种认可,那种认可比我当全班第一还要让我欢喜,记得有一次,
旁边一个男生调侃道:
“真不知道这老头上课干嘛,都没几个人听,都在睡觉。”
我给了那个男孩一个眼神,他讪讪地闭嘴了。
后来我成了老爷爷的书法课代表,当然这是我毛遂自荐的,他总是能给我带来亲切,
或许是因为林翊憾的爷爷不疼她,缺少爷孙爱。
我知道老爷爷每次都想把字咬清楚,
所以他说的很慢,一字一顿的,
他不想让同学觉得枯燥,
所以他会寻找我们喜欢的书法课题和一些人生感慨,比如《字迹也能看出性格》,
他会鼓励写字不好的同学教他如何写,
他会努力记住每一个同学的名字,
他会把我们每个人的名字都用毛笔写下送给我们,
他的帆布包里是用过的宣纸和他写的大字。
而我会偷偷叫起睡觉的同学,让说话的同学闭上嘴巴。