许老占说：“教育刚刚振兴，就有人来摘桃子了，我又看到了文革开门办学的影子”

王长庆更是直接：“不懂教育的人就不应该选到材料组来！”

我陷入了三个炮手的轮番轰炸之中，岌岌可危。就在这时，总瓢把子发话了：

“我看汤潮这个思路好，教育不光是教育部门的事，是全社会的事，不动员全社会的力量，教育事业就无法大发展。校舍建设是教育的先行官，没有校舍，教师再神圣也没有容身之地开门办学也不是一无是处，把社会贤达请进来正能解决普通教育和社会发展不相适应的问题谁不懂教育？存在排外主义思想的人才是不懂教育的人我支持汤潮的观点，你除了写这个典型之外，在县领导讲话和局长报告里，都给你留下专门的章节，让你的整体思路自成体系！你写吧！敞开思路写，写完了交给我。”

三门大炮卡壳了，大家都楞了，都为艾局长为我挡炮弹，为我撑腰眼而羡慕或嫉妒。

消息传到股里，刘海林为我举办了庆功宴，因为我的抽出，局里为股里又配备了一名干事，名叫段书伯。我们四人在刘海林的新家喝上了。

李桂兰先起杯，把我称为恩人，她跟父母说：“你们二老有生之年能住上这么大的房子，多亏我汤老弟啊！”

刘海林则跟两个儿子说：“你汤叔是咱家的恩人，你俩以后有出息了，一定要报恩！”

周春燕说：“汤大哥，能带上我参与写材料，小妹将不胜感激，也请刘股长开恩，让我跟汤潮一段时间！”

刘海林当场表态：“不光你，咱们的全股下一段的中心工作都围绕汤潮转。”

段书伯是新来的，岁数比刘海林还大，见此情形，举杯说到：“汤老弟年轻有为，大哥谨听股长之命，愿效犬马之劳，为职教股的崛起干杯！”

我心中感慨无限：要想有地位，首先要有作为。我今天的作为是从实践中得来的，抓五点，办十校，开百班，招三千，虽然是我想出来的，但是那只是思路，半年多的实践证明了这一思路是可行的，而总结典型才使思路变成了思索，有了思索才产生了观点，观点才是指导行动的有力武器。

感概无限带来了思绪万千：钱莹对“经验”二字的解说时，就提出了“敢为人先”的观点钱莹对自已家庭的描述时，说了“爸爸的观点是服从，妈妈的观点是不从，我的观点是不从”的话，她是一个强调观点的人钱莹在评论第二次握手时竟说出了“科学是创造人类历史的动力”的观点……

钱莹，你真是个奇女子，钱莹，多想和你在一起，钱莹啊，钱莹，我想你……

思绪回到现实，我把巩果职业教育成果的观点写进了县领导的讲话，要求各部门大力支持这项工作，有人出人，有钱出钱，有物出路，有力出力。同时在局长报告中提出了把巩固职业教育当作职业学校的中心工作去抓，开展达标活动，拿出专项补贴的1/3作为奖励基金，实行以奖代补。

周春燕的文笔很好，不愧东北师大系毕业生的称号，她担负了农业局经验材料的修改工作。几经打磨，这一典型的发言得到了热烈的掌声。在最后的县一把手讲话中，自加了一段话，专门表扬农业局领导，不仅农业局长感谢我，而且各大局局长也对我亲近起来了……

会议之后，我得到了一个称号奇才。李文才有话说了，逢人便讲：“汤潮是我最先发现的……”