膝盖这儿的零部件怕是要报废了。

操…

医院那股消毒水味还是很重，沈凡屏住呼吸几分钟，还是松了口气儿，然后继续屏住呼吸，周而复始。

“你在这儿等一下报告，”沈红说，“我进去跟大夫简单聊一下。”

沈凡点了点头。

“跟孩子是什么关系。”大夫问沈红。

“我是他姑姑，“沈红说，“医生，他现在属于什么情况？”

“其实我这里只是做诊断的，一会儿报告就会出来，但沈凡这个孩子很聪明，我需要进一步确定我的判断，据刚才沟通，沈凡表现冷静且配合沟通，但实质上，他有轻躁狂症状，此外，他本人自制能力很强，这部分体现在他学业上，相信您也知道，但往往这种人，一旦患有疾病，会表现出两种情况。”大夫说。

沈红深吸了一口气，认真听着。

“第一，他会在外人面前竭尽全力表现出、维系住他认为的正常的状态，他如旧的生活，但情感压抑，这种情况，他一旦自制力崩溃，后果不堪设想，自我敌对意识会非常强。”

“第二，他会试图解除自制力，来缓解情绪，他会缓慢突破自己，比如他染发、纹身，尝试此前没有尝试过的东西，到最后他通常会意识到自己行为的夸张，犯错的同时进行自我矫正，会出现一些偏执现象…”

“我想这两种情况，不论是哪一个，不及时治疗，结果都会使他本人与你们家人受害，沈凡目前处于前期，发病周期并不完整，并不能确定。”

“他…他以前确实不是这样的，他是因为…他跟您聊了吗？”沈红小心地问。

“车祸吗？沈凡很配合，他并不回避车祸创伤，并想向我证明他并没有受到车祸影响。”大夫说

沈红愣住了。

“您的表情，我大概理解，看您应该是从事教育工作吧。”大夫说。

“对，他不回避…是有说谎行为么？”沈红攥紧了自己的包带。

“这一项具体会在报告上显示，但对于他来说，这份报告可信度降低很多，他并不承认自己存在创伤应激，高智商且自信但内心较为封闭，这个应该是他一直以来的性格，不太好办，“大夫喝了口水，”要他配合治疗还是很困难的，还需要你们家人多多努力。”

“我们会配合。”沈红缓缓的点头。

“嗯，对了，之前说到发病周期，需要再继续观察一下，我怀疑，他是双相障碍。”大夫说。

双相情感障碍。

躁郁症。

沈红理了理头发，平静了一下，走出诊室，看到沈凡安静的坐在椅子上，背靠着洁白瓷砖墙，眼神空洞得看着来来往往的人，手里拿着一沓报告，看她过来，冲她扬起了头：“姑，报告出来了。”

“嗯，”沈红坐到他身边，“怎么说？”

沈凡翻开报告，心理健康临床症状自评量表，下面一个折线图和数据分析，参考诊断那一栏里有的是轻度，或者是无。

竟然连个中度都没有。

看到这份报告单，沈红更加揪心。

聪明的孩子，太聪明了。

他擅长解任何题目，他能够清楚判断题目询问意图，透视答案。

“我其实还好，”沈凡平静地说，“我观察过我的情绪与行为，与那些精神疾病症状对照过。”

“那你怎么想？”沈红问。

“姑，”他突然转过头看着沈红说，“我妈总告诉我要学会面对接受自己的一切。”

沈红看着他。

“我正努力呢。”沈凡淡淡地说。

这是沈红在车祸后第一次听沈凡主动提起妈妈，从心里直接酸到了鼻子，她一把搂住了沈凡，低声说着：“好好的，好好的，我希望我的孩子好好的。”

报告拿给大夫的时候，还是被建议开点药回去，氟西汀和一些心境稳定剂。

药是沈红去取的。

沈凡看到药的时候表情有些不好，即便沈红把药盒撕掉，特地买了一个分装盒，还告诉他这就是一些补脑的药，他也能知道那到底是治什么的。

脑子太好使的人总是会想很多，正着想，反着想，所有结果与可能性都考虑了一遍。

想要答案，他就会被逼着提出假设。

比如：假设，我真的疯了。

若有暴力倾向是否应远离人群。

假设，我没疯，大家觉得我疯了。

若有拘禁治疗行为是否应该配合。

问：疯和没疯到底哪个更快乐？

叮！

无法寻找必然逻辑结果。

叮！

大脑陷入混乱。

沈凡揉了揉头发。

数学告诉他，证明的过程是一个无限逆推的不可能完成的任务，除非允许在某一点停下来。

得找个点。

他得停下来…

沈凡拿出手机，打开便签，输入：被确诊，被发现。

句号刚打完，手机突然震动一下，程澈发来的消息。

-申请上课转移地点。

-哪？

-我这。

-为什么？

-我残了。

沈凡皱了下眉。

-没事吧？到底滚下楼了？

-没，绊门槛上了。

-有两下子。