教学之峰的攀登

手里拿着自己整理的笔记，我的手心微微出汗。这场辩论不仅仅关乎面子，更关乎我在书院的未来，甚至关乎我能否继续推广新的教学方法。深吸一口气，我反复提醒自己要冷静，要沉着。

辩论场设在书院最大的讲堂里，座无虚席。空气中弥漫着紧张的气氛，我能感觉到几道探究的目光落在我的身上，有期待，也有怀疑，甚至还有明显的敌意。宋夫子已经端坐在讲台上，他今天穿了一身崭新的儒衫，神情严肃，仿佛胜券在握。

我缓缓走上讲台，向赵院长和各位老师学生行礼。宋夫子轻蔑地瞥了我一眼，率先开口道：“江先生，你这些所谓的‘新方法’，可有经典依据？莫不是信口开河，误人子弟！”他的声音洪亮，带着一股不容置疑的威严。

我平静地回答：“夫子所言极是，经典自然是学习的根本。但我认为，经典并非一成不变，也需要与时俱进。我的这些方法，虽然看似新颖，但其根本原理依然源自经典，只是换了一种更易于理解和掌握的方式罢了。”

宋夫子冷笑一声：“巧言令色！你所谓的‘易于理解’，不过是哗众取宠，舍本逐末！算学之道，在于精研经典，岂能依靠这些奇技淫巧？”他说着，拿起我制作的算筹，不屑地把玩着，“如此儿戏之物，如何能登大雅之堂？”

我注意到台下一些学生开始窃窃私语，他们的眼神里充满了疑惑。我知道，我必须拿出更有力的证据来说服他们。我深吸一口气，正要开口，却听到一个熟悉的声音从人群中传来……“瑾王爷驾到！”

陈瑾的出现无疑给原本紧张的辩论场增添了新的变数。他径直走到赵院长身旁落座，目光却一直停留在我的身上，那眼神中带着鼓励和支持，让我原本紧张的心情稍稍安定了一些。

宋夫子见到陈瑾，态度明显收敛了一些，但语气中依然带着一丝不服气：“王爷，这女子不过雕虫小技，岂能与圣人之道相提并论？”

我身边几个原本支持我的学生，此刻也变得犹豫起来。他们小声议论着：“王爷来了，看来宋夫子要赢了…”“是啊，王爷一向尊崇传统，怎么会支持江先生呢？”他们的担忧像一根根细针，刺痛着我的心脏。

我深吸一口气，决定放手一搏。“夫子说我哗众取宠，舍本逐末。那请问夫子，圣人教诲的目的是什么？是为了让知识束之高阁，还是为了让更多的人受益？”我指着台下那些求知若渴的学生，“我的方法，或许不够‘高雅’，但它能让更多的学生理解算学，掌握算学，这难道不是圣人所希望的吗？”

我拿起宋夫子不屑一顾的算筹，一步步解释它的使用方法，并现场演示如何用它进行复杂的计算。我的讲解深入浅出，通俗易懂，就连原本对算学一窍不通的学生也听得津津有味。

渐渐地，台下的议论声消失了，取而代之的是一片安静。许多学生开始认真地思考我的方法，他们的眼神里充满了好奇和求知欲。

宋夫子脸色铁青，他想要反驳，却发现自己竟然找不到任何合适的理由。他张了张嘴，最终却什么也没说出来。

我继续讲解，将现代的数学思维与古代的算学知识巧妙地结合起来，并用实际的例子证明了新方法的有效性。我每讲完一个要点，台下就会响起一阵热烈的掌声。

宋夫子颓然地坐在椅子上，他身后的几个学生也低下了头，不敢再看他。

我环视了一下四周，看到越来越多的学生开始支持我，我的信心也越来越足。“所以，”我看向宋夫子，语气坚定，“我的方法并非奇技淫巧，而是为了让更多的人能够学习算学，掌握算学！”

这时，陈瑾突然站起身，他走到我的身边……