声声入耳的读书声是校园里的清鹭，迎接每天新的一页，看见同学们追求梦想的身影，让我驻足聆听，在知识的海洋里翱翔，知道书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有青溪，书中自有花海，书中自有深情，又来到这几个大哥哥身边，稀稀疏疏的音调，他们不喜欢读诗，不喜欢读景，不屑这些诗和远方的东西，教他们写日出那一节，就爱上了真情实感的写实文章，如父亲的背影，少年闰土，刻画人物入木三分的人物描写能激发他们的灵感，感知现实生活中真真实实的人，拿着钢叉，赤着脚在西瓜地里向猹刺去，这血气方刚的少年是他们模仿的对象，热爱生活的人，他们会留下深刻的印象，笃行之，这人生的智慧就是这样渐渐积聚的。还有他们爱读的朱自清的《父亲的背影》，父爱如山，一边是感受父亲的伟大，一边是激励自己长成这种父亲，表现出对人生的严肃。“你们有看过日出吗？”“我知道怎么描写看日出。星期六的早上，我和爸爸妈妈，到耒水河畔看日出，可是那一带都在搞建设，最有名的州岛（铜锣州）被建成了法式大宅，我们沿江一路追着日出，渐渐从海平面升起的红日晕开在河边，要是住在这里，每天都可以看到日出了。”他们眼里的日出是和爸妈一起的日出，是法式大宅衬托出的丽日，怎么就能托物言志了？真实描写日出的过程，他们是没有耐性的，细腻的景物描写他们并不感兴趣，也没有用美景陶冶情操的雅兴，乡村长大的孩子似乎见惯了青山绿水，理所当然向往大城市的繁星似锦，当生存是第一责任时，他们更倾向于人性关怀，书读得越多，就越爱借景抒情，是为雅俗共赏。对于准备初中毕业就去参军或是进入社会的这几位大哥哥，想有顶天立地的本领，使出自己的枪杆子，书是读不好的了，还不如与老师、同学共普一曲高山流水，一个愿打，一个愿挨，练就嘴角功夫，不至于出了社会理亏。
更实际的物理教学可以更生活化，初三毕业的乡村孩子，大部分同学毕业等于失业，他们更关注的生存教育，衣、食、住、行这四个方面的技能，在他们平日的学习中要真实的体现在课堂里，教育及生活，在某些学科中要把生活理念践行到底，物理教学首先要落实到这一点，例如在学习热机这节内容时，与驾照知识有关，上车起步首先要点火，这就是热机的工作原理，启动汽车的过程就是一个四缸冲程原理，即吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，打火失败表明在做功冲程受阻，火没点着，汽油没有完全燃烧，无法对活塞做功，所以汽车没法启动，我把这四个冲程画在黑板上，由气体的进出引起的活塞运动，进一步再
对气体做功，图中的四个过程的作用即能量转化过程一目了然，知道了汽车的启动原理，尤其是在做功冲程，活塞没被压缩到一定程度，是无法点火的，所以在上车起步环节，一定要把钥匙扭至底，否则点不了火。这个过程对应我们日常生活中的其他案例，如加热的水蒸气把瓶盖冲出瓶口，最初的蒸汽机的发明等。对液体的称量，也许你会说不需要称量，用特定容积的瓶子就能称出需要的量，这不是废话吗，你怎么知道我要装满呢？可以先称出瓶子有多重，再称出瓶子和油一共有多重，两者之差就是油的重量了。我说物理的学习是带领学生领悟真实的世界，走入令人向往的新生活，有浓浓的时代气息，去继承和创造发明，提高人类克服自然界的能力。
真正能有效实现生命价值的方式就是体验，最近发展区教学价值在于让学生体验成功的乐趣，找到人生的信仰。找到回家路的孩子，心灵有了皈依，这是一种动物本能的自我保护能力，本我的体现。回归自然，在苍穹之下，狂野、倔强，迈向人生新台阶时，力挽狂澜，催生灵力，让自我成长，拿回本该属于我的东西。爸爸说我不自信，羡慕别人研究生高就，他鼓励我去挑战自我价值，觉知此事要躬行，“躬”字，就是亲自去体验一番，羡慕别人还不如自己去体验，体验吸引的冲动，如牵手、拥抱、亲吻、盖章，这种生命燃烧的真实体验是人类最忠实自己的体验，当然不是无限放大生命本我的体验，而是强调体验的重要性。生命价值的实现是通过本我、自我、超我的体验而实现的，不能不说，人生的情感体验是维系生命的保证。
长大后，我想成为科学家，因为我从小羡慕科学家能摘取诺贝尔奖，创新科技，证明自己，体验超我的成功之美，学生时代的你们，有没有真正想过，为什么要读好书？发自内心的把书读好，而不是应付父母，遵从师命，你想过数学里的每个符号都可以找到对应的几何图形吗？数即形，形即数，在复杂的数字世界里能看见实物雏形，不难想象用形象的数字来记载事物变化规律，是有趣和高效的，这是认识事物的方法，始于哪里这个是要知道的。如化简二次根式，被开方数要把开方开得尽的因数都开出来，即把一个特定大小的正方形的面积按某个数的平方扩大后，求其边长，化简结果就是这个数倍的特定边长。一维空间是直线、二维空间是平面、三维空间是空间，这个应该是事物的原始属性，某个数字模型一定有空间结构，数字符号，几何图形，实际应用，相比较于我们人类的三个维度分别是身体的觉知、人格的韧性、灵魂的归属，也许还有其他维度，如我们说的第六感，有节奏的训练自己的多维人生，能给生命更好的体验，也有助于你实现自我，甚至超我。这是事物发生发展规律，当你不断体验到微幸福，幸福的能量能带你走入实现自我的征程，为赢来更快意的人生而蓄意待发。这几个大哥哥，没有赏景的心情，总在模仿生活中的甲、乙、丙、丁，原来他们找不到自己，灵魂没有归属感，想做一名低维人生的人，或者是一维，最多生活所逼逐渐发展其二维，难道他们就只是随性活着，美其名曰，活在当下，所以要激发他们其他维度的灵感何其不易。我主张发现学习，在每天的课程引入部分新开发一个探究主题，既为悦人，也为悦己，对自我的定位是教学艺术家，实现严格的军事管制。本主题的画龙点睛必须在导入部分亮出来，就如我们迎接每天的仪式，今天发型的亮点、或是着装的亮点，必须有亮点让你显得独一无二，当然，一个真正追求真、善、趣的灵魂，这个亮点是点燃周围人的希望的，点亮了别人的人生，你的人生也自然亮起来了。虽然我不奢望这几个大哥哥有成为科学家的愿望，根本是地球人不懂外星人的追求，他们最多做到强身健体，保持生命的觉知，或是做到延续家族香火的作用，他们的人生是一维的简单，只在维持本我的层面。科学家的梦也许是我的梦，我们做研究的，同样高度自我管束，我常常给学生们树立一个榜样，我是一个勤奋的老师，军人是要劳其精骨的勤，我们文化人是要学而思的勤，思维在长期训练过程中开花结果，不是只站在巨人的肩膀上，而是还要看得更远，当然我们读书读得好，真不能作为炫耀的资本，好在哪里，要是被人问起，你书造福了哪里，是教育好了学生，还是书写了人格魅力，你的哑口无言会成为讽刺，一句他不懂，是不是对自己的借口。只有读书人才能懂读书人的故事，你对你是读书人问心无愧吗？无论读什么书，都要能为我所创造，读到的意境，我能在每日清晨到大自然里身临其境，理解的数字模型，我可以用来为自己经营，为自己带来更多财富，读书致富，这是富有头脑模式的军事化。
晨跑、早读、上课、足球训练，是这几位大哥哥每日例事，今天阴雨朦朦，到了下午，还一阵阵凉风袭遍全身，可是空气中依然热气腾腾，在足球场上纽结厮打，就像这几位旋风少年争足相向，演绎一曲雨中浪漫，我和周丽天陪同雨中漫步，我们谈论现在危及全球局势的新冠疫情，我们的足球文化就在倡导一种个性化教育，向我展示腹肌的这几个大哥哥，扭动的腰线带动足球飞速旋转，这种战技是足球个性教育的追求，在足球训练中，每个同学必须练就一种独特的本领，所以就算今天阴冷潮湿，他们依然废寝忘食的在较劲，仿佛已经植入了军令，不摩拳擦掌不罢休，就真为体验生命的新生，时间飞速即逝，生命哪有休止的时候，几个来回，已到晚上六点，熊祺吹哨收军，“熊教官，我们还有一个球，等我把这个球踢进球门。”“真刻苦，好球。”随后熊祺来到我身边，盯着我，原来最浪漫的事就是雨中漫步，幸好有周丽天在旁边，不然他铁定抱起我满天飞，还只许我叫他疯子，不准叫他傻子，我只道，我会大喊大叫，叫你停下来，被那几个大哥哥看见了，我怪不好意思的，以后在他们面前颜面何存，我只好为他们加油，等球进了，天黑一点了，周丽天带着他们离场，我和熊祺逛一圈校园，体验这一天的结束，我也不顾及校长这个身份了，陪他疯一次。
军纪严明这四个大字，让校长室卓壁生辉，我有幸收受了这么贵重的赠礼，我感激不尽，但不曾想以军事管理的方式经营学校，我们又不是办成军事学校，何故用这礼法呢，毕竟见过世界的人有自己独特的思想和眼光，绝对服从的意识要从小抓起，培养一批有纪律，有思想，有文化，有道德的四有新人，不正符合军纪严明吗？当时我蒙了，不会从字面去理解深层次的意思，难道深圳国际学校的英文版的数学教材就不能被我们所用吗？标上国外字眼的东西就不可以为本土所用，那拿来主义又能如何拿来呢？能让事物完整的稀缺资源，要想办法让它为我所用，精华理念指导下的管理模式，渐日在军事化起来。
有着和那几个大哥哥一样个性的小军人们，有一个共同的爱好就是运动，早上最早列队，他们已然成了整个学校的晨跑队长和足球队长，起早贪黑，为看见第一轮红日，为送走最后一班夕阳，有与日月争趣的兴致，却不想与世有争，说来也是因为他们根本不关心文化课，不积极学习文化课，总是心不在焉，却又不甘落后，所以只发展了一维人生，简单就是美，过一个简简单单的人生，就让生命随入而安。